Nên Tài Nên Đức Nhờ Tự Học

Nên Tài Nên Đức Nhờ Tự Học
Ai cũng mong muốn cho con em và cả bản thân chúng ta có tài có đức ngang tầm đổi mới đất nước theo nhịp bước khẩn trương của thời đại.
Tài: là tài sáng chế, làm sáng tạo. Sáng tạo, sáng tạo nữa, sáng tạo mãi! – lời kêu gọi thiêng liêng của đất nước trước thời đại toàn cầu hoá và cách mạng thông tin!
Đức: là đạo đức cách mạng: “Tận trung với nước, tận hiếu với dân. Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư, dĩ công vi thượng. Chống chủ nghĩa cá nhân, quan liêu, tham nhũng, lãng phí” – lời kêu gọi thiêng liêng của Đảng ta từ cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”!

“Nên tài, nên đức, nhờ tự học” – lời tổng kết từ ngàn xưa cha ông ta truyền lại từ thế hệ này đến thế hệ khác như là một di sản quý báu của dân tộc. Có ý chí và năng lực tự học mới có khả năng làm sáng tạo, sống đạo đức, văn hoá. Mỗi người học hãy phấn đấu làm một chủ thể tự học, sáng tạo, đạo đức!
Từ “học vẹt, học thụ động, tiếp thu một chiều, học gian, thi lận, làm dối” khá phổ biến hiện nay đến “tự học, sáng tạo, đạo đức”, “tự học hay làm sáng tạo, sống văn hoá, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa” là một cuộc cách mạng về học. Học là một khoa học. Mỗi người học không những phải có dũng khí của một chiến sĩ cách mạng mà còn phải nắm chắc tri thức khoa học và thực hành về việc học, về tự học. Đó là mong muốn số một của tác giả cuốn sách này.

“Dạy sáng tạo” cho trò thành “một chủ thể tự học, sáng tạo, đạo đức” đòi hỏi phải có “quản lý sáng tạo”. Người quản lý phải thực sự là một tấm gương về đạo đức, tự học, sáng tạo.
Từ quản lý nhà trường “nặng về quản lý người dạy và chuyên môn giảng dạy”, “quản lý việc dạy chữ, dạy nghề, dạy người”, “chạy theo thành tích ảo” …. đến quản lý nhà trường lấy người học, học hành sáng tạo suốt đời làm gốc”, “quản lý việc tự học chữ, tự học nghề, tự học nên người”, người quản lý cần biết cách tự học, tự đổi mới, phát huy nội lực tự quản lý – dạy sáng tạo của thầy đi đôi với phát huy nội lực tự quản lý – tự học sáng tạo của trò, thúc đẩy nội lực của nhà trường gắn kết với mọi nguồn lực bên ngoài thành nguồn lực tổng hợp xây dựng và phát triển “nhà trường đạo đức, tự học, sáng tạo” thật toàn diện và bền vững.

Mục lục:
Lời nói đầu
Tấm gương Hồ Chí Minh
Trường học sinh miền nam và bản sắc nhà trường Việt Nam
Con người tự học, sáng tạo, đạo đức
Nhà trường mở cửa xã hội học tập
Tìm hiểu về một xã hội học tập Việt Nam hiện đại
Cải cách giáo dục vì một xã hội học tập Việt Nam hiện đại
Tài liệu tham khảo

Mời bạn đón đọc.