Phương Pháp Học Tập Tối Ưu Trí Tuệ, Tư Duy, Kinh Nghiệm, Và Nhà Trường

Phương Pháp Học Tập Tối Ưu Trí Tuệ, Tư Duy, Kinh Nghiệm, Và Nhà Trường:
Điều cốt lõi của vấn đề, nguồn gốc của vạn vật, bản chất của trí tuệ con người – những điều này là những vấn đề sâu sắc, đòi hỏi phải được nghiên cứu rất nhiều, đã thu hút sự quan tâm của nhà tư tưởng qua hàng bao thế kỷ. Đến gần đây, việc hiểu biết về trí tuệ – và việc hiểu biết về tư duy và tiếp thu kiến thức do trí tuệ tạo ra – vẫn còn là một cuộc tìm kiếm khó nắm bắt, một phần do việc thiếu thốn những công cụ nghiên cứu mạng lại hiệu quả cao. Ngày nay, thế giới đang đứng ở giữa một lượng lớn vô vàn các nghiên cứu khoa học về trí tuệ và bộ não, về quá trình tư duy và tiếp thu kiến thức, về quá trình hoạt động của thần kinh xuất hiện suốt thời gian tư duy và tiếp thu kiến thức, và về sự phát triển năng lực.

Khi nào trẻ sơ sinh bắt đầu nhận thức xung quanh? Các chuyên gia học tập như thế nào? Và việc học của họ khác với những người bình thường ra sao? Các giáo viên và nhà trường có thể làm gì – với chương trình học, bối cảnh lớp học, và những phương pháp giảng dạy – để giúp trẻ em học tập hiệu quả nhất? Cuốn sách này sẽ giải đáp tất cả và đưa ra những gợi ý về cách thức giảng dạy một cách khoa học nhất. Phương pháp học tập tối ưu thực sự là một chiếc cầu nối giữa các hoạt động học tập trong lớp với biểu hiện nhận thức của từng cá nhân.

Mục lục:
Lời tựa
I. Giới thiệu
1. Tiếp thu kiến thức: Từ suy đoán đến khoa học
II. Người học và việc học
2. Chuyên gia khác với người không chuyên gia ra sao?
3. Việc học và áp dụng kiến thức
4. Trẻ em học ra sao
5. Trí tuệ và bộ não
III. Giáo viên và việc dạy học
6. Thiết kế môi trường học tập
7. Dạy học hiệu quả: Các ví dụ ở môn Lịch sử, Toán học, và khoa học.
8. Việc học của giáo viên
9. Khoa học kỹ thuật trợ giúp cho việc học tập
IV. Những chiều hướng tương lai cho môn khoa học tiếp thu kiến thức
10. Các kết luận
11. Các bước kế tiếp cho công việc nghiên cứu
Vài nét Tiểu sử các Thành viên của các Uỷ ban
Lời cảm ơn

Mời các bạn đón đọc.