“Con Nhà Tông” – Sự Ảnh Hưởng Của Gen Lên Học Lực Và Thành Tựu

Được xuất bản lần đầu tiên trên thế giới vào năm 2014, cuốn sách của Tiến sĩ Kathryn Asbury thuộc Đại học York, UK (Người chuyên nghiên cứu sự ảnh hưởng của môi trường gia đình và nhà trường lên thành tích học tập, hành vi, sức khỏe và hạnh phúc của trẻ em) và Tiến sĩ Robert Plomin – Giáo sư ngành Di truyền học Hành vi tại Đại học King London, (Người sáng lập chương trình Twins Early Development Study – TEDS, đã xuất bản hơn 500 bài nghiên cứu và nhiều cuốn sách về di truyền học hành vi) đã mở mang tầm nhìn của toàn thế giới về cách gen gây ảnh hưởng, chứ không quyết định lên quá trình học tập của trẻ em.

Được thừa nhận bởi rất nhiều giáo sư trong ngành tâm lý học và di truyền học, đây là cuốn sách đáng đọc dành cho phụ huynh, giáo viên, và các nhà hoạch định chính sách. Thậm chí giáo sư Steven Pinker, Giáo sư ngành Tâm lý học, Đại học Harvard đã hết lời khen ngợi rằng: “Những hiểu biết về gen (được trình bày trong cuốn sách này) là cần thiết đối với chính sách giáo dục, giúp tạo ra những ngôi trường giảng dạy hiệu quả hơn và có tính nhân văn hơn. Có lẽ đây là cuốn sách quan trọng nhất đối với việc xây dựng hệ thống giáo dục trong kỷ nguyên mới”.

Nếu bạn đồng quan điểm rằng mọi trẻ em đều có phẩm chất, tài năng và tính cách khác nhau và một hệ thống giáo dục dựa trên tính di truyền sẽ trân trọng và khuyến khích sự đa dạng, giúp mỗi học sinh trở thành phiên bản tốt đẹp nhất của chính mình và đều có thể đóng góp cho xã hội, đây là cuốn sách phải đọc dành cho bạn.

Bản dịch được chuyển ngữ bởi đội ngũ Genetica®

Mời bạn đón đọc.