Học giả Nguyễn Hiến Lê nêu rõ mục đích viết cuốn sách Kim Chỉ Nam Của Học Sinh như sau: “Tôi viết cuốn này chỉ có mục đích gom góp, sắp đặt lại những điều ấy thành một hệ thống, để nhắc lại các em và hướng dẫn các em trong sự thực hành.
Các em phải thực hành ngay đi. Biết mà không làm thì không phải là biết. Đã tri được thì hành được; có hành được mới chứng được tri; tri hành không thể chia làm hai. Đó là học thuyết tri hành hợp nhất của Vương Dương Minh, một triết gia Trung Quốc đã được cả dân tộc Nhật Bản tôn sùng và đã làm cho nước Nhật cường thịnh một thời, lấn át cả Âu Mỹ. Mà đó cũng là nguyên tắc giáo khoa của người Mỹ bây giờ.
Mà các em biết không, người Việt chúng ta cũng có một tiếng đủ tóm được học thuyết của họ Vương và phương pháp của người Mỹ, tiếng đó là Học Hành. Học và hành chỉ là một, cho nên học và hành đi liền với nhau thành một tiếng.”
Sách chia làm 3 phần:
Phần I: Điều kiện cốt yếu để học
Chương 1: Lời mở đầu, phải tổ chức việc học.
Chương 2: Thân thể khoẻ mạnh thì tinh thần mới sáng suốt.
Chương 3: Phải theo nổi chương trình
Chương 4: Phải có đủ sách vở và học cụ.
Phần II: Tổ chức việc học ở trường và ở nhà
Chương 1: Tổ chức việc học ở trường. Chú ý nghe lời giảng ở lớp thì công việc ở nhà sẽ nhẹ được một nửa.
Chương 2: Tổ chức việc, học ở nhà, chú ý và thứ tự
Chương 3: Tổ chức việc học ở nhà (tiếp) luyện trí nhớ.
Chương 4: Hoàn cảnh thuận tiện để học.
Phần III: Một phương pháp để học
Chương 1: Cách học bài.
Chương 2: Cách làm bài.
Chương 3: Làm sao giỏi.
Chương 4: Học tư.
Chương 5: Mùa hoa phượng nở.
Mời bạn đón đọc.